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儿童心理特点家长需了解!
来源:互联网 时间:2018-07-20

  最近有很多家长的提问反射的是对孩子不同年龄段的发展和能力的不了解,因此产生了家长对孩子有了不实际的期待。我常会强调家长要了解儿童不同年龄段的特征、需要、和能力的限制,但是也会意识到他们不知道要去哪里了解。因此,我从我的书《佩蓉教孩子学礼仪》里面“家庭版”的第二章把这些特征列出来跟家长们分享。

  在养育孩子的过程中,我们常常不确定,不同年龄段的孩子应该学习哪些东西。比如,很多次,我看到家长试图和两岁的孩子讲道理,想要说服孩子什么样的举止才是合宜的,才能让他人接受。可是两岁的孩子,他们的大脑还不具备分析因果的能力,所以任凭家长讲再多的道理,孩子也无法理解。   为了给家长们一个参考,我拟出了一份儿童的年龄与相应行为能力的对照表。家长可以此为参照,判断什么样的期望是合理的,什么样的是不现实的。之后,我也会给大家提供一些教育方法的建议,让读者们能明确什么样的方法有助于孩子认知、社交能力及心理的发展,什么样的方式会阻碍其发展。   父母在培养孩子与他人交往的过程中,可以下面对照表的内容为参考。每章的结尾,我也列出了不同年龄段孩子能胜任的一些具体事务,让你在训练之中能做到心中有数。
  学龄前儿童(2~4岁)   2岁左右的孩子通常是“尚不能合作”的。他们不善交流,十分依赖父母,不能很好地与别人玩耍或分享东西。他们总是爱说“不!”。他们不能用语言表达自己,所以对不顺心的事情最常做出的反应就是“哭”。他们的父母知道,当2岁儿童在玩耍时被打断、累了或者饿了时都会哭。   然而,即便是家长自己在看牙时往往都很紧张,所以医生必须帮助家长认识到:“哭”是这个年龄组的孩子在这种情况下的正常反应,而并不意味着出了什么问题。   为了成功治疗这些孩子,口腔医生动作必须要快(儿童注意力集中时间小于5min是正常的),同时还要争取孩子所依赖的父母的协助。   3岁儿童   3岁儿童希望讨你的欢心,但他们仍然很依赖父母。尽管他们开始变得能够交流,但还是很容易掉眼泪。因此,你同样需要父母的协助。   对陌生人的恐惧(分离焦虑)在2岁以下的儿童是最强烈的,这种恐怖通常会一直持续到5岁。孩子们开始探索世界,所以他们对几乎所有要求的反应都是“问为什么?”。3岁孩子对吸引他们想象力的有趣的描述和故事反应良好,他们还喜欢模仿成人的行为,这点对口腔医生很有利。3岁时孩子的注意力可以集中到8min。   4岁儿童   4岁时,孩子变得更加自主并开始坚持自己的意愿。他们在小团体中可以互相影响,并且开始发展独立的技能。   在医生和父母交谈的时候,口腔护士可以让孩子参与进来。4岁的孩子知道如何使用“谢谢你”和“请”,他们常常通过对抗已经建立的行为规范来表达自身的独立性。例如,他们不再想让别人帮他们刷牙,他们想自己刷。但他们又不具备把牙刷好的能力。父母和保姆有时候会允许他们自己刷,这样总比每天晚上因为刷牙而争吵要强。   换句话说,4岁的孩子属于“潜在合作型”。事实上,大多数认为看牙难的孩子都属于这个类型。对每个生长发育阶段的儿童,都应该找到最佳的治疗方式。   父母在培养孩子与他人交往的过程中能做到心中有数。
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